Знакомство с пластилином первая младшая группа

Лепка в первой младшей группе. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

знакомство с пластилином первая младшая группа

Цель занятия:Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих. В первой младшей группе дети знакомятся с глиной – узнают, что из нее можно (лепка из пластилина) Программные задачи: Образовательные: группе «Сказка о чудо-печке» Цель, задачи: знакомство с новым. куска пластилина или глины в какой-либо предмет или После сенсорного знакомства со Теперь можно переходить к фронтальной форме работы со всей группой.

Стоит учитывать, что в возрасте двух-трёх лет дети обладают неразвитой координацией движений и слабой моторикой, поэтому важно добиваться выработки определённого движения для получения необходимой формы.

Конечно, у малышей не сразу будут получаться сложные для их пальчиков движения, поэтому воспитатель заботливо берёт детские ручки в свои уверенные руки, направляет и координирует движения ребёнка, помогая ему освоить и закрепить новые технические приёмы лепки. Воспитатель помогает малышу освоить новые движения Вторая младшая группа 3—4 года Продолжается использование приёмов обучения, которые практиковались в первой младшей группе показ и повтор, игровые ситуации и стимулирующие вопросы.

знакомство с пластилином первая младшая группа

По-прежнему важной остаётся установка на развитие самостоятельности действий детей. Воспитатель предлагает детям создать фигурки для известного сказочного сюжета, дополнить базовые формы деталями на своё усмотрение, придумать свой образ. После окончания работы, воспитатель размещает все поделки на специальном стенде, приглашает детей рассмотреть и охарактеризовать работы своих товарищей.

Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Заключительный этап занятия сопровождается вопросами воспитателя, которые помогают детям осознать результаты творческого труда. Лепка как тема по самообразованию воспитателя Примеры формулировки тем, целей и задач: Развитие творчества через использование технологии тестопластики с младшими дошкольниками.

Лепка как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста. Организация коллективной творческой деятельности младших дошкольников на занятиях по лепке.

Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством лепки. Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в процессе лепки.

  • Занятие по лепке. Знакомство с пластилином. Блинчики-оладушки
  • Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему: "Знакомство с пластилином".

Развитие самостоятельной творческой деятельности младших дошкольников посредством лепки. Формирование сенсорного опыта детей младшего дошкольного возраста в процессе лепки. Изучить теоретические исследования детского творчества в работах психологов и педагогов.

Создать творческую среду, позволяющую раскрыть природные задатки и художественно-творческие способности дошкольников; Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира и учить передавать посредством лепки объекты живой и неживой природы.

Лепка в первой младшей группе

Развивать речь, мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер. Занятия по лепке в рамках образовательных проектов Занятее по лепке — узкий вариант реализации образовательной деятельности. Творческий проект — комбинированный развёрнутый вариант реализации образовательной деятельности, включающий несколько занятий различного профиля рисование, аппликация, занятие по развитию речи, лепка, чтениеобъединённых одной тематической направленность.

В зависимости от сроков реализации проект может быть: Предложите малышу сделать их самостоятельно. При необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарики, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками. Покормим курочку Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Листы картона зеленого цвета формат А4 или А5 ; желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики диаметром около 5 мм, примерно шариков; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка. Обучение приемам надавливания а в дальнейшем и размазывания на пластилин начинается с пальцев правой руки, в дальнейшем присоединяется и левая рука ребенка.

знакомство с пластилином первая младшая группа

Удобнее всего действовать указательным пальцем ведущей руки, но можно пользоваться средним и большим пальцем, если это удобно ребенку. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенка не загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем. Начните занятие с игры. Пришла курочка на поляну и говорит: Ищет, ищет курочка зернышки на поляне — нет зернышек.

Давай покормим курочку, дадим ей вкусных зернышек.

» Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Если ребенок затрудняется выполнить это действие, помогите ему, взяв его руку в свою и действуя его рукой. Поклевала курочка зернышки и говорит: Давай дадим курочке много зернышек! После выполнения задания обыграйте результат: Конфеты на тарелке Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Листы картона белого цвета не глянцевого ; пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм 10—15 шариков ; 2—3 резиновые игрушки. Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона круг диаметром около 15 см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать круг по контуру. Покажите ребенку лист с нарисованным кругом или вырезанный круг. Какая у тарелки форма? А какого она цвета?

На тарелке есть что-нибудь? А к нам сегодня придут гости.